Hiperactivitatea la copii - cauze, simptome și tratament

"Copilul tulburat! Nici un minut nu mai sta! Din nou, designerul sa vărsat, a aruncat păpușile de pe raft, a lovit celălalt copil și a fugit cu mașina de scris în colțul opus al grupului! "- părinții au auzit, de obicei, astfel de plângeri de la profesori, luând preșcolarul agitat de la grădiniță. Psihologii și neuropatologii într-o singură voce operează un astfel de copil hiperactiv. O imagine similară se observă zilnic la copii din întreaga lume. De mult timp a încetat să mai fie o raritate în țara noastră. Potrivit statisticilor oferite de profesorii preșcolari ai uneia dintre grădinițele din apropierea Moscovei pentru anul 2016, hiperactivitatea a fost crescută la fiecare al treilea copil de la 3 la 7 ani. 2017 nu a modificat în mod semnificativ aceste cifre, și chiar și în unele grupuri de vârstă le-a crescut.De unde provine acest fenomen, este atât de rău și cum să îl corectați - toate acestea vor fi acoperite în acest articol.

Cauzele sindromului motor disfuncțional (ADHD)

Mecanismul de dezvoltare a hiperactivității în această etapă nu este pe deplin înțeles. Cu toate acestea, experții implicați în această problemă tind către cei trei factori de dezvoltare a acestei probleme:

1. Factorul ereditar - de regulă, dacă se examinează pedigree-urile copiilor care suferă de acest sindrom, se poate constata că familia imediată (mai des de-a lungul liniei de același sex cu copilul) a avut devieri în comportamentul de această natură. Adesea, trăsăturile unui copil hiperactiv pot fi văzute și în comportamentul părinților înșiși - adulții se comportă în mod inutil de agitat, își mușcă unghiile, bate pe masă cu degetele sau primul obiect care a venit la îndemână, adesea isteric și restrâns.
2. Factorul de mutație este cauzat de o schimbare dobândită în unul sau într-un grup de gene responsabile de formarea psihicului copilului. Aceste transformări sunt posibile atât în ​​stadiul formării celulelor genitale cât și în timpul dezvoltării fetale.
3. Factorul comportamental - pur și simplu pus, este "pseudo-hiperactivitate".Dacă vă uitați la psihicul unui astfel de copil, atunci, cel mai probabil, nimic caracteristic pentru ADHD va fi găsit. Acești copii, de regulă, simpatizează cu fidgetul și încearcă să-i imite în orice fel. Acest fenomen este cel mai adesea observat în preșcolari și adolescenți, atunci când dorința de a fi ca totul împinge un copil slab și nehotărât să copieze comportamentul "căpeteniei colectivului" pentru a nu fi ridiculizați între colegii de clasă.

Hiperactivă din punct de vedere medical

Hiperactivitatea sau ADHD (sindromul de dezinfecție motorie a copilului) - incapacitatea de a se concentra pe o anumită problemă, comutarea frecventă a atenției, asociată simultan cu activitatea motrică. Pur și simplu, este o disfuncție a proceselor de inhibare și excitare în favoarea celor din urmă.

Se știe că în spatele reglării acestor procese în corpul uman există un întreg complex de organe și sisteme interne - acestea sunt nervoase, umorale (hormonale), musculoscheletale, respiratorii, cardiovasculare și multe alte organe care formează un singur organism.

Din punctul de vedere al sistemului nervos umoral, 2 regulatori ai hormonilor, norepinefrina și dopamina, sunt responsabili de reglementarea acestor procese.O schimbare către o anumită parte a fiecărui indicator duce la un dezechilibru extern al psihicului copilului. Aceste procese sunt reglementate de cortexul cerebral al emisferelor cerebrale, unde sunt impuse toate impulsurile constiente. Procesele de excitare și de inhibare sunt antagoniste între ele: schimbarea ciclurilor lor este o reacție protectoare a corpului împotriva suprasolicitării și stagnării. La un copil, aceste procese abia încep să se formeze, multe lucruri trebuie încă rearanjate în ritmul dictat de viață.

Și totuși, de ce unii copii nu sunt liniștiți de copil, în timp ce alții seamănă cu niște talpici? Explicația de aici este destul de simplă - faptul că disfuncția are și un alt caracter: la unii copii predomină excitarea și, în altele, inhibarea opusă.

Copilul hiperactiv - ce este el?

Copiii hiperactivi reprezintă o problemă pedagogică reală pentru educatori și la vârsta școlară - pentru profesori și alți educatori. Restless, ei nu stau liniștiți, adesea se rup de ele în timpul orelor, interferează cu ceilalți, la o vârstă mai înaintată - sunt nepoliticoși față de profesori ca răspuns la cerința disciplinei. Adesea, acești copii sunt în vrac și fac dificil companiileadolescenti. Cum să recunoaștem elementele de hiperactivitate la copilul dumneavoastră și să abordăm această problemă în timp?

Psihologii identifică 2 forme de ADHD - autism și clasic.

Forma atipică a ADHD

"Se pare că este hiperactiv și nu este similar". Aceasta este o formă latentă de hiperactivitate, în care copilul are elemente autistice de comportament. Această formă este mai frecventă la fetele de vârstă școlară primară. Când, în primul rând, se evidențiază o distracție puternică a atenției - copilul pare să nu fie prezent în lecție. El încearcă să afle totul în jurul lui: imaginile de pe peretele clasei, numărul de cocoși pe o ramură (datorită unor astfel de studenți, a spus cuvântul "numărați cioara"). Împreună cu o astfel de atenție vărsat, în paralel, există o activitate fizică puternică - el poate rupe bucăți de hârtie în bucăți, dezasambla mânerul și poate vorbi cu picioarele sub masă. Dacă doare scaunele adiacente și interferează cu alți copii, nu este conștient de acest lucru, deoarece deseori nu o face în mod arbitrar.

Care este problema acestor copii?

1. Din cauza distragerii atenției, copilul intră adesea în situații neplăcute,pornind de la o tijă brusc ieșită din lecție la o lecție și terminând cu faptul că în timp ce distrasă de obiecte străine, riscă să-și piardă propria.
2. El nu asimilează informațiile în lecție, deoarece pur și simplu nu ascultă profesorul. Acest lucru devine un obstacol semnificativ în dobândirea calitativă a cunoștințelor.
3. Neatenția poate fi în detrimentul călătoriilor independente ale copilului - el pierde pur și simplu oprirea transportului și riscă să cadă în locul nepotrivit.
4. Prima etapă a formării iresponsabilității personale.

Forma clasică de ADHD

Această categorie este însăși conceptul de "hiperactivitate", așa cum este perceput în mod obișnuit. Aceasta este principala formă de dezinhibare a motorului, care apare la copii de orice sex și vârstă. Sa considerat că ADHD nu este o boală, ci o neglijare pedagogică a unui copil, lipsa de atenție față de părinți, indiferența față de lipsa de speranță în rândul profesorilor. De fapt, acești copii au fost fie puse pe o "cruce", fie au fost percepuți cu puțină ironie.

Studiile recente au demonstrat că sindromul de dezinfecție motorică este o boală psihică care trebuie corectată în timp.Dar, înainte de a face ajustări, este important să identificăm corect principalele caracteristici conform cărora putem vorbi despre prezența sau absența acestei deficiențe în acest caz particular:

1. Restlessness - un copil cu dezinhibiție motorie nu se află într-un anumit loc. El trebuie să se miște constant în spațiu și, dacă este forțat să stea pentru o perioadă lungă de timp definit localizat, începe să se miște, să se miște de la o parte la alta, să-și miște brațele și picioarele, să împiedice alți copii, adesea contribuind la activitățile lor și un conflict.
2. Uitură - un copil cu o abatere similară în mișcare uită activitatea pe care a făcut-o recent, poate să meargă la dulap în spatele unui pieptene, să întâlnească un alt copil în vestiar, să vadă jucăria și să uite unde era și de ce a plecat.
3. Atenția distrasă nu este capacitatea de a se concentra pe un anumit tip de activitate și de trecerea rapidă la alte elemente, adesea fără o sarcină dată. El poate lipi corpul mașinii, apoi ține minte că există copaci în jurul ei (care nu sunt în sarcina!), Ia un creion și începe să deseneze copaci.În același timp, despre trup, el nu-și mai aminteste deloc.
4. Fussiness - incapacitatea de a efectua în mod sistematic o anumită acțiune motorie. Un copil pe drum spre vestiar poate începe să meargă în jurul meselor și scaunelor din grup, care sunt complet la celălalt capăt al ușii. În timpul cererii profesorului de a transfera mai multe articole și de a le pune pe anumite rafturi - el va alerga înainte și înapoi de mai multe ori cu mâinile goale, uitând să ia ceea ce are nevoie, să nu ia ceea ce i sa spus și să-l pună în locul greșit. Au existat cazuri când astfel de copii, după o plimbare, ar pune jucării în coșuri ale altui grup sau lucruri care nu erau în dulapurile lor și le-au lăsat complet abandonate.

Cum să ajuți acest copil?

Acest copil are nevoie de o masura completa de sprijin de la 3 sau mai multe tipuri de specialisti:

psiholog - Se lucrează la concentrarea atenției la acești copii. Acestea sunt diverse jocuri de rol, spectacole teatrale, conversații cu un copil pe teme specifice. În lucrul cu astfel de copii, se recomandă o formă individuală de formare, în cazul cărora se exclude distragerea atenției. Este important să înțelegeți ce este exprimat un mare interes pentru copil,și de a lucra la elaborarea deficiențelor pe baza acestei direcții: dacă copilul este interesat de calea ferată, este important să vă construiți propriile activități în acest avion.

educatori - sarcina nu este de a arunca chiar mai adânc decât un astfel de copil, ci, dimpotrivă, să-l îndrume spre un curs util, să-l intereseze, să sublinieze avantajele sale și cel puțin să acorde atenție dezavantajelor:

1. Pentru a face un astfel de elev un "prim asistent" și să păstreze procesul de lucru făcut de el în mod constant sub controlul previzibil și, în cazul în care copilul a început să fie distras, în timp pentru a reveni la activitatea de care este nevoie de el.
2. Pentru a sărbători meritele copilului în fața părinților, accentuați cât de bine a efectuat lucrarea și atinge ușor partea deficiențelor.
3. Corectați comportamentul părinților dacă sunt excesiv de stricte cu copilul.
4. Dacă era vinovat - strict, dar fără insulte, să-l certe pentru un comportament rău, să-i explice ce nu făcea așa cum trebuia să facă și să-i ceară de la el să repete tot ceea ce spunea.

Cadrele medicale - de regulă, vizita lor este recomandată în cazul în care primele două categorii nu se supun sarcinilor stabilite.Părinții sunt sfătuiți să consulte un neuropsiholog, un neurolog sau un psihiatru pentru copii. Specialistul evaluează activitatea complexă a sistemului nervos, discută cu copilul pentru a evalua maturitatea funcțiilor de vorbire și inteligență și apoi selectează medicamentele necesare pentru corectarea defecțiunii.

De regulă, numiți:

• grupul nootropic de medicamente pentru a alimenta creierul;
• medicamente care susțin tonul vascular;
• Vitaminele B, pentru formarea armonioasă a impulsurilor nervoase;
• dacă este necesar, un număr de medicamente specializate care vizează stabilizarea proceselor.

Din remedii populare diferite taxe sedative sunt folosite pentru a suprima predominanța proceselor de stimulare:

• Tablete de Valerian (nu se recomandă tinctura pe bază de alcool).
• Ceaiuri cu tei, menta, melissa.
• Brodii de Dagla, Hypericum.
• O atenție este acordată tincturii de mamă.
• Infuzii de infuzie pentru imbunatatirea functiilor imunitare.
• Înainte de a merge la culcare, se recomandă conifere sau băi de lavandă.

părinți - în ciuda faptului că acestea nu sunt adesea specialiști, rolul lor rămâne cel mai important în viața unui copil.Sarcina lor devine - formarea modului corect, atât general cât și putere:

1. Faceți și gândiți-vă la modul corect al zilei, respectați cu strictețe respectarea ei.
2. Excludeți produsele enervante și obscure din dietă.
3. Asigurați-vă o durată de somn liniștită în timp util: interfera cu toate tipurile de jocuri active, diminuați luminile, reduceți volumul sunetului (muzică) al televizorului sau opriți-l complet.
4. Controlul informațiilor primite din exterior (Internet, prieteni, școală, TV).
5. Eliminați situațiile stresante din familie, în special cele legate de divorț, încercați să fiți mai delicate unul cu altul în prezența copiilor.
6. Uita-te pentru rude - dacă există un factor negativ în stabilirea împotriva unuia dintre părinți, connivance în educație, un exemplu rău.
7. Participați la rezolvarea conflictelor cu profesorii, încercați să fiți un copil în ele, un avocat, nu un procuror.
8. Adesea vorbiți cu fiul sau cu fiica voastră despre starea sa interioară: ceea ce este îngrijorător, rezolvați problemele personale, nu distrați comunicarea într-un plan îngust "lecții de școală".

Greșelile făcute în abordarea educațională a unui copil cu ADHD

În ciuda faptului că ADHD este recunoscută la nivel mondial ca o patologie și că s-au dezvoltat un set de măsuri care să îi ajute să o depășească, până în ziua de azi, adulții fac unele greșeli grave în a trata astfel de copii:

1. Ei găsesc în mod constant vină cu ei și otdergivayut-i, înjosind în același timp identitatea copilului, critică excesiv fiecare acțiune, fără să considere necesar să-l laude.
2. Permite permisivitate în comportament.
3. Copiii au supravegherea nesupravegheată a televiziunii și a internetului.
4. Situații stresante din familie, provocând îngrijorări inutile.
5. Comportamentul incorect cu copilul unei rude (încuviințarea în dezvoltarea unor obiceiuri proaste, expresii grosolane, atitudinea față de alți membri ai familiei, un exemplu de stil de viață antisocial, etc.).
6. Nu există control asupra regimului zilei (permiteți copilului să se controleze).

O abordare rezonabilă pentru rezolvarea unei probleme este cheia rezolvării ei cu succes în toate situațiile de viață dificile. Personalitatea unui copil individual este viitorul familiei și al națiunii ca întreg.

Video: 10 reguli pentru ridicarea unui copil hiperactiv