Kandungan artikel
Disgraphy (gangguan tulisan tangan) adalah masalah biasa di kalangan orang dewasa dan kanak-kanak. Tetapi jika orang dewasa secara sedar dapat mengawal kebersihan tulisan tangannya sendiri dan belajar untuk membongkar yang ditulis oleh orang lain, maka anak-anak tidak memiliki keupayaan ini. Adalah penting walaupun pada zaman kanak-kanak kecil untuk menanamkan anak mencari huruf yang indah: ini berguna untuknya, kerana dia boleh membongkar apa yang dia tulis sendiri, dan bagi orang-orang di sekelilingnya - guru yang sama - yang membaca lembaran yang ditulis di tangan kanak-kanak.
Tulisan tangan yang cantik dan boleh dibaca adalah tambah besar pada semua pihak. Anda memahami apa yang anda tulis, orang-orang di sekeliling anda juga memahami, dan dari sudut pandangan estetik, adalah baik untuk melihat surat-surat yang dibuat dengan teliti, dan tidak menulis, yang mana pun penulis tidak dapat membuat keputusan.
Menilai kepentingan masalah
Tanpa kesedaran bahawa disgraphia adalah soalan yang harus dipikirkan dengan serius, pada mulanya anda akan gagal. Jika anda melihat bahawa anak anda menulis sangat tidak boleh dibaca, dan menolaknya, membenarkan dirinya dengan apa yang dia pelajari di sekolah - anda pada dasarnya salah! Ia tidak akan belajar, kerana tulisan tangan adalah perkara kebiasaan. Dan orang yang lebih tua adalah, semakin sukar untuk memperbaiki tabiat ini.
Untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu perlu mengajar ejaan yang indah, baca yang berikut:
- Tanda sekolah rendah paling sering digunakan oleh guru untuk kaligrafi. Penilaian yang dikurangkan dengan tugas yang dilakukan dengan betul menimbulkan persoalan yang sah, yang mana guru akan menjawab bahawa kanak-kanak itu menulis tidak dapat dibaca / tidak berhati-hati / membuat terlalu banyak kekacauan. Guru dalam kes ini adalah betul: selepas semua, ia adalah kepentingannya bahawa pelajarnya menulis dengan jelas. Jika anda tidak mahu melihat kanak-kanak sedih dengan anggaran yang rendah, ajar dia menulis dengan baik dan berhati-hati!
- Pada zaman teknologi komputer ini, ramai orang, bergantung kepada kecerdasan buatan mesin yang secara automatik membetulkan kesilapan dan meletakkan koma, tidak mengembangkan kemahiran menulis seperti itu.Pada masa akan datang, ia menjadi insiden dengan dokumen yang perlu diisi dengan tangan: blots, "menari" huruf dan tulisan tangan "ayam ayam". Untuk mengelakkan hal ini berlaku, perlu menanamkan dalam tabiat anak untuk menulis, dan tidak menaip. Sangat mudah untuk belajar bagaimana mencetak, kerana kaligrafi tidak penting di sini, tetapi belajar untuk menulis adalah sukar, tetapi kemahiran ini diperlukan dalam kehidupan.
- Tidak kira berapa guru mahu setiap kanak-kanak menulis dengan teliti dan jelas, di sekolah-sekolah moden asas-asas kaligrafi diberikan terlalu sedikit jam, yang mana ia benar-benar mustahil untuk belajar bagaimana menulis surat dengan betul. Bekerja dengan anak anda di rumah sendiri. Percayalah, dia akan terima kasih.
Punca tulisan tangan yang buruk
Poskus yang salah - penyebab utama tulisan tangan melengkung, pada pandangan kami. Dengan kedudukan duduk yang salah, tangan, sebagai peraturan, berada dalam kedudukan yang sangat tidak selesa, oleh itu, bukannya huruf yang indah di atas sekeping kertas, pelbagai jenis scribble muncul:
- Kanak-kanak menulis huruf "n", "k", "i", "n" sedemikian rupa sehingga mustahil untuk membezakannya dari satu sama lain;
- Huruf-huruf, bertentangan dengan garis, "jatuh" di bawah garis atau "terbang" di atasnya;
- Dalam huruf "sh" dan "m" kanak-kanak itu menarik keriting tambahan.
Kaedah-kaedah yang sepatutnya sesuai:
- kanak itu duduk dengan belakang, bahu dan leher santai, tetapi tidak bengkok;
- tangan berbaring di atas meja, tetapi siku tidak menyentuh permukaannya;
- antara atas meja dan dada, jaraknya sama dengan telapak tangan, set selari dengan permukaan meja;
- kaki betul-betul di atas lantai atau pada pendirian khas (anda tidak boleh menyeberang atau membuangnya di atas yang lain - ini membongkar tulang belakang).
Setelah mengajar kanak-kanak itu ke kedudukan yang betul "duduk", anda akan mula menyumbang kepada tulisan tangannya yang indah: kanak-kanak itu tidak akan dijepit di kedudukan yang tidak selesa, dan tangan akan secara senyap-senyap meluncur di atas kertas, memaparkan huruf yang kemas.
Alasan lain - kemahiran motor yang belum dimajukan (terutamanya halus). Di sini kita bercakap mengenai pergerakan jari dan tangan yang agak menghalang, oleh sebab itu sendi tidak berfungsi dengan penuh, dan kanak-kanak itu tidak mempunyai fleksibiliti yang cukup untuk menulis huruf kemas.
- Kanak-kanak itu salah memaparkan unsur-unsur bulat huruf;
- Surat-surat pelajar itu tidak hanya hodoh, tetapi ditulis secara salah;
- Semua huruf mempunyai saiz yang berbeza, dan terdapat banyak kesan pada helai.
Dalam kes ini, ia patut memikirkan untuk mengadakan kelas gimnastik untuk pergelangan tangan dan jari: biasanya di sekolah rendah, guru membelanjakannya sebelum permulaan kelas.
Cuba berikan barang-barang kecil kanak-kanak di tangannya, kumpulkan mozek dengan butir-butir kecil dengannya - semua ini mengembangkan kemahiran motor halus dan meningkatkan tulisan tangan.
Faktor-faktor berikut menunjukkan persepsi spatial yang lemah (bukan orientasi dalam ruang):
- Jarak yang berbeza antara huruf dalam satu perkataan;
- Sela berlainan antara perkataan dalam satu baris;
- Kanak-kanak itu mengelirukan huruf dalam perkataan, menyusun semulanya di tempat, atau menuliskannya dalam imej cermin;
- Apabila menulis kata-kata kanak-kanak itu melampaui bidang buku nota.
Dalam keadaan ini akan membantu lagi permainan. Mintalah dia mengulangi pergerakan itu dengan tangan kirinya di udara dengan tangan kanannya (contohnya, anda boleh menulis huruf yang sama) atau bermain dengan kanak-kanak itu dalam "Cari hadiah", di mana dia harus mengikut arahan anda dengan tepat untuk mencari hadiah kecil.
Bagaimana untuk menyelesaikan masalah tulisan tangan hodoh
Setelah ditangani dengan penyebab tulisan tangan yang hodoh, anda harus meneruskan penyelesaiannya.
- Seperti yang telah disebutkan, adalah perlu untuk mengajar untuk duduk dengan betul dan sama rata.
- Secara aktif mengembangkan kemahiran motor halus: mengumpul mozek, memotong, membuat applikasi, memasang origami, menarik, menetas, menenun gelang dari benang, dan lain-lain.
- Beli anak anda satu salinan: dia boleh menulis di dalamnya dengan pensil lembut dan pen.Rakam perlu memilih orang-orang di mana garis putus-putus pucat menunjukkan garis besar huruf atau perkataan yang harus dilingkari anak dengan tangannya. Juga sesuai dengan resipi, di mana selepas surat atau perkataan dicetak ada ruang yang dimaksudkan untuk mengulangi tulisannya oleh anak itu.
- Kelas ejaan dan kaligrafi harus diadakan setiap hari selama 15-30 minit. Pastikan anak anda tidak bersemangat dari semangat.
- Mengajar cara memegang bahan penulisan dengan betul. Untuk peringkat awal latihan, pemegang di mana ceruk-ceruk istimewa untuk jari-jari dibuat adalah sesuai. Pemegang terletak pada bahagian atas jari tengah, dan ibu jari dan jari telunjuk mengikatnya dengan kuat, sementara ibu jari berada di atas jari telunjuk. Hujung instrumen penulisan diarahkan ke bahu. Panjang pen atau pensel tidak boleh melebihi 15 cm.
- Notebook ini sentiasa berada pada sudut kira-kira 25º berbanding dengan tepi meja.
- Meja tulis dan kerusi di mana kanak-kanak duduk mesti sesuai dengan ketinggiannya.
- Jangan tergesa-gesa kanak-kanak - ia hanya akan memburukkan lagi tulisan tangan! Pertama, dia mesti belajar menulis dengan indah, dan selepas itu - dengan cepat.Kelajuan akan datang dengan masa, perkara utama adalah untuk sentiasa menumpukan masa kepada pelajaran kaligrafi.
- Dapatkan insentif jika anak anda enggan melakukan kaligrafi. Jangan buat dia melakukan sesuatu, kerana ia tidak akan berhasil.
- Jangan sekali-kali memarahi atau menghukum anak anda kerana kegagalan: tidak semuanya berfungsi buat kali pertama. Dan dalam hal tidak, jangan mula membandingkannya dengan anak-anak lain - ia hanya akan mengecilkan harga dirinya dan menghalang keseluruhan memburu untuk belajar.
- Perhatikan rejim kerja dan rehat.
Tahap pembelajaran
- Menelusuri kontur. Dalam rekod khusus terdapat bukan sahaja surat, tetapi juga pelbagai tokoh, corak, dan lain-lain, dicetak dalam garis putus-putus.
- Surat penulisan, gabungan mereka dan kata-kata individu mengenai model (resipi khas, yang dibincangkan dalam perenggan 3 dari bahagian sebelumnya);
- Menulis semula kata-kata, ayat-ayat dan teks individu ke dalam buku nota berjajar.
- Penyatuan dalam bentuk tulisan harian dalam perenggan notebook dari beberapa cerita.
Jangan sekali-kali menyesuaikan anak anda: masa di mana dia belajar surat yang indah adalah individu. Bersabar, ikut tip baca dan kemudian di sekolah anak anda tidak akan menghadapi masalah dengan kaligrafi!
Video: kanak-kanak itu akan menjadi pelajar cemerlang jika dia menulis dengan indah
Untuk menghantar