소아의 과잉 행동 - 원인, 증상 및 치료

"고생 한 아기! 분이 아직 앉아 있지 않습니다! 다시 디자이너가 쏟아져 나오고, 인형을 선반에서 던지며, 다른 어린이를 때리고, 타자기를 그룹의 반대편 모퉁이에 달았습니다! "- 부모는 대개 교사의 불만을 듣고 불안한 미취학 아동을 유치원에서 데려옵니다. 한 음성의 심리학자와 신경 병리학자는 그러한 아동을 지나친 행동이라고 부릅니다. 비슷한 그림이 전세계 어린이들에게서 매일 관찰됩니다. 우리나라에서는 드물게 그치지 않고 있습니다. 2016 년 모스크바 근처 유치원 중 한 곳의 유치원 교사가 제공 한 통계에 따르면 3 세부터 7 세까지 매 3 명마다 과다 활동이 발생했습니다. 2017 년에는 이러한 수치가 크게 변경되지 않았고 심지어 일부 연령 그룹에서도 수치가 증가했습니다.이 현상은 어디에서 비롯 되었습니까? 너무 나쁘고이를 수정하는 방법입니다.이 모든 것이이 기사에서 다룰 것입니다.

운동 장애 증후군 (ADHD)의 원인

이 단계에서 과잉 행동의 발달 메커니즘은 완전히 이해되지 않았다. 그럼에도 불구하고이 문제에 관여하는 전문가는이 문제의 세 가지 요인으로 작용합니다.

1. 유전 적 요소 - 원칙적으로이 증후군을 앓고있는 어린이의 혈통을 조사 할 경우 직계 가족 (더 자주 아동과 같은 성행위를 따름)이 이러한 성격의 행동에있어 편차가 있음이 밝혀 질 수 있습니다. 대개 한때 너무 활동적인 어린이의 특징은 부모 자신의 행동에서 볼 수 있습니다. 어른들은 불필요하게 까다 롭거나 손톱을 물거나, 손가락으로 또는 탁자 위에 놓인 첫 번째 물체로 테이블에 박을 수 있습니다. 종종 히스테리 컬하고 억제됩니다.
2. 돌연변이 인자는 하나 또는 어린이 정신의 형성을 담당하는 유전자 그룹에서 획득 한 변화에 의해 유발됩니다. 이러한 변환은 생식기 세포 형성 단계와 태아 발육 단계 모두에서 가능합니다.
3. 행동 적 요인 - 간단히 말해서, "의사 - 과잉 행동"입니다.그런 아이의 정신을 본다면 ADHD의 특징은 거의 찾아 볼 수 없습니다. 그런 아이들은 원칙적으로 장난을 동정하고 모든면에서 그들을 모방하려고 노력합니다. 이 현상은 유치원과 청소년기에 가장 자주 관찰됩니다. 모든 것과 같아지기를 원하는 욕망은 급우들 사이에서 조롱받지 않기 위해 약자와 우유부단 한 어린이가 "집단의 족장"의 행동을 모방하도록 강요합니다.

의학적으로 과민 한

과다 활동 또는 ADHD (아동의 운동 억제 작용의 증후군) - 특정 문제에 집중할 능력이 없으며 주의력이 빈번하게 전환되고 동시에 운동 활동과 관련됩니다. 간단히 말해서, 그것은 후자에 찬성하여 억제와 흥분의 과정의 기능 장애입니다.

인체 내의 이러한 과정의 조절 뒤에는 신경, 체액 성 (호르몬), 근골격계, 호흡기, 심혈관 및 단일 유기체를 구성하는 많은 다른 기관들이있는 내부 기관과 시스템의 전체적인 복합체가 있다는 것이 알려져 있습니다.

체액 성 신경계의 관점에서, 2 개의 주요 호르몬 인 노르 에피네프린 (norepinephrine)과 도파민 (dopamine)이 이러한 과정의 조절을 담당합니다.각 지표의 특정 측면으로의 이동은 아동의 정신에 외부 불균형을 초래합니다. 이러한 과정은 모든 의식적 충동이 놓여지는 대뇌 반구의 대뇌 피질에 의해 조절됩니다. 흥분과 억제의 과정은 서로에 대한 길항제입니다.주기의 변화는 과부하 및 정체에 대한 신체의 보호 반응입니다. 어린 시절에 이러한 과정이 형성되기 시작했으며 많은 것들이 여전히 삶의 지시에 따라 재 배열되어야합니다.

그럼에도 불구하고 어린이들은 왜 평온한 태도를 취하지 못하는 반면, 다른 어린이들은 왜요? 여기의 설명은 매우 간단합니다. 사실 장애가 또한 다른 성격을 가지고 있습니다. 어떤 어린이에서는 흥분이 지배적이며, 다른 사람들에서는 반대의 억제가 있습니다.

과잉 행동 베이비 - 그 사람이 뭐니?

과잉 행동 장애 아동은 교사와 다른 교육자를위한 교육자 및 학교 연령의 실제 교육 문제입니다. 안절부절 못하는 사람들은 여전히 ​​앉아 있지 않으며, 수업 중 종종 빠져 나오고, 다른 사람들을 방해하며, 노년기에 징계 요구에 대한 응답으로 교사에게 무례합니다. 종종이 아이들은 일괄 적으로 회사를 어렵게 만듭니다.청소년. 자녀의 과잉 행동 요소를 어떻게 인식하고이 문제를 제 시간에 해결할 수 있습니까?

심리학자들은 자폐증과 고전의 2 가지 형태의 ADHD를 확인합니다.

자폐증 형태의 ADHD

그는 "지나친 행동이나 유사하지 않은 것 같다"고 말했다. 이것은 어린이가 행동의 자폐증 요소를 가진 잠복 과잉 행동입니다. 이 양식은 초등학생 소녀에게서 더 일반적입니다. 무엇보다 먼저주의 집중이 산만해질 때 - 그 아이는 공과에 참석하지 않은 것처럼 보입니다. 그는 그 주변의 모든 것을 알고 자 노력합니다 : 계단 벽에있는 그림, 한 지점에있는 까마귀의 수 ( "까마귀를 세어 라"라는 말은 그 학생에게 감사합니다). 이러한 유출 된주의와 함께, 병적으로 강한 신체 활동이 있습니다. 그는 종이 조각을 찢어 내고, 손잡이를 분해하고, 테이블 아래에서 다리와 대화 할 수 있습니다. 인접한 의자에 상처를 입히고 다른 어린이들과 간섭하는 경우에는 종종 그렇게하지 않으므로이 사실을 알지 못합니다.

그런 아이들의 문제는 무엇입니까?

1. 주의 집중이 흐트러지기 때문에 어린이는 종종 불쾌한 상황에 처하게되고,갑자기 교실에서 교실 밖으로 유출 된 막대에서 시작하여 이물질에 산만 함으로 인해 자신의 것을 잃을 위험이 있다는 사실로 끝납니다.
2. 그는 단순히 교사의 말을 듣지 않기 때문에 공과의 정보를 동화하지 않습니다. 이것은 지식의 질적 획득에 중요한 걸림돌이됩니다.
3. 부주의는 어린이의 독립적 인 여행에 해로울 수 있습니다 - 그는 단순히 교통 수단을 멈추지 않고 잘못된 장소에 떨어질 위험이 있습니다.
4. 개인 무책임의 형성의 첫 번째 단계.

고전적인 형태의 ADHD

이 범주는 일반적으로 감지되는 것처럼 "과잉 활동"이라는 개념입니다. 이것은 모든 성별 및 연령의 소아에서 발생하는 운동 억제의 주요 형태입니다. 이전에는 ADHD가 질병이 아니라 교사의 무례 함으로부터 무관심한 부모의 부주의에 대한 교육학적인 방치로 간주되었습니다. 사실, 그러한 아이들은 "십자가"에 매달려 있거나, 가벼운 아이러니로 인식되었습니다.

최근 연구에 따르면 운동 억제 증후군은 정신병으로 시간에 맞추어 교정해야한다는 것이 입증되었습니다.그러나 조정을하기 전에이 특별한 경우에이 결핍의 유무에 대해 말할 수있는 주요 특징을 정확하게 식별하는 것이 중요합니다.

1. 안식처 - 운동 억제 능력을 가진 어린이는 특정 장소에 앉지 않습니다. 그는 우주에서 끊임없이 움직일 필요가 있습니다. 오랫동안 확실히 앉아야 만한다면, 그는 움직이기 시작하고, 좌우로 흔들리고, 팔과 다리를 움직이고, 다른 아이들을 방해하며, 종종 자신의 활동에 기여합니다. 갈등.
2. 건망증 - 움직일 때 비슷한 편차를 가진 아이가 최근에 해왔 던 활동을 잊어 버리면 빗 뒤의 옷장에 가서 라커룸에서 다른 아이를 만나고 장난감을보고 그가 있던 곳과 왜 그가 갔는지 잊어 버릴 수 있습니다.
3. 주의를 분산시키는 것은 일정한 종류의 활동에 집중하고 다른 요소로 빠르게 전환 할 수있는 기능이 아니라 종종 주어진 부하를 전달하지 않는 기능입니다. 그는 차체를 붙일 수 있고, 그 주위에 나무가 있다는 것을 기억할 수 있습니다. (작업에 있지 않습니다!) 연필을 사서 나무를 그리기 시작하십시오.시체에 대해 동시에, 그는 전혀 기억할 수 없습니다.
4. Fussiness - 특정 모터 동작을 체계적으로 수행 할 수 없다. 탈의실로가는 도중에있는 어린이는 완전히 다른 쪽 끝에있는 그룹의 테이블과 의자를 걷기 시작할 수 있습니다. 선생님이 여러 품목을 옮겨서 특정 선반에 올리라고 요청하는 동안 그는 빈 손으로 여러 번 앞뒤로 달리고, 필요한 것을 빼 먹는 것을 잊어 버리고, 말한 것을 취하지 않고 잘못된 장소에 집어 넣을 수 있습니다. 그런 아이들이 산책을하다가 다른 그룹의 바구니에 물건을 넣거나 사물함에 물건을 넣지 않고 종종 버려진 경우가있었습니다.

이 아이를 도울 방법?

이 아기는 3 가지 이상의 유형의 전문가로부터 종합적인 지원을 필요로합니다.

심리학자 - 그러한 아이들의주의 집중에 관한 연구가 진행 중이다. 다양한 롤 플레잉 게임, 연극 공연, 특정 주제에 관한 어린이와의 대화입니다. 그러한 어린이들과 함께 일할 때 산만 함이 배제되는 곳에서는 개별 훈련이 권장됩니다. 아기에게 큰 관심을 보이는 것이 무엇인지 이해하는 것이 중요합니다.이 방향을 기반으로 한 결점을 고치기 위해 노력한다. 어린이가 철도에 관심이 있다면이 비행기에서 자신의 활동을 구축하는 것이 중요하다.

교사들 - 그 일은 그런 아이보다 더 깊게 던지는 것이 아니라 그와 반대로 그를 유용한 코스로 인도하고, 관심을 갖고, 자신의 장점을 강조하고, 적어도 단점에주의를 기울이십시오.

1. 그러한 학생을 "첫 번째 보조 교사"로 만들고 그에 의해 수행되는 작업 과정을 계속적으로 예측 가능한 통제하에 유지하고 자녀가 산만 해지기 시작하면 제때에 그를 필요로하는 활동으로 돌려 보내야합니다.
2. 아이의 장점을 부모님 께 축하하기 위해 그는 자신이 그 일을 얼마나 잘 수행했으며 단점의 측면을 약간 만지는지 강조합니다.
3. 자녀가 지나치게 엄격한 경우 부모의 행동을 수정하십시오.
4. 그가 유죄 였다면 - 엄격히 말하자면, 모욕이 없다면, 나쁜 행동을 꾸미고, 그가해야 할 일을 그에게 설명하고, 모든 것을 반복하도록 요구할 것을 요구하십시오.

의사들 - 원칙적으로 첫 번째 두 범주가 설정된 작업을 처리하지 못하는 경우에 방문을 권장합니다.부모는 신경 심리학자, 신경 학자 또는 아동 정신과 의사와 상담하는 것이 좋습니다. 전문가는 신경 시스템의 복잡한 작업을 평가하고 말하기 기능 및 지능의 성숙도를 평가하기 위해 아동과 이야기 한 다음 결함을 수정하는 데 필요한 약물을 선택합니다.

원칙적으로 임명 된 사람 :

• 뇌에 먹이를 줄 수있는 약물의 집단
• 혈관계를 지원하는 약물;
• B 비타민, 신경 충동의 조화로운 형성을위한;
• 필요한 경우, 안정화 과정을 겨냥한 다수의 전문 의약품.

민간 요법을 통해 다양한 진정제가 자극 과정의 우세를 억제하는 데 사용됩니다.

• 발레리 안 정제 (알코올성 팅크는 권장하지 않음).
• 린든, 민트, 멜리사 티.
• Dagla, Hypericum의 국물.
• 조심성 어미의 팅크가 주어집니다.
• 면역 기능을 향상시키는 로즈힙 주입.
• 잠자리에 들기 전에 침엽수 또는 라벤더 욕조가 권장됩니다.

학부모 - 그들은 종종 전문가가 아니기 때문에 자녀의 삶에서 그 역할이 가장 중요합니다.그들의 임무는 다음과 같습니다 - 올바른 모드의 형성, 일반 및 전원 :

1. 하루의 올바른 모드를 확인하고 엄격하게 준수하십시오.
2. 다이어트에서 짜증나고 모호한 제품을 제외하십시오.
3. 적시에 조용하게 취침 시간을 확인하십시오 : 모든 종류의 활성화 된 게임을 방해하거나 조명을 어둡게하거나 TV 사운드 (음악) 볼륨을 낮추거나 완전히 꺼야합니다.
4. 외부 (인터넷, 친구, 학교, TV)로부터받은 정보를 제어합니다.
5. 가족의 스트레스가 많은 상황, 특히 이혼과 관련된 상황을 없애고, 아이들의 면전에서 서로 더 섬세하게 노력하십시오.
6. 친척을 지켜보십시오. 부모 중 한 사람을 상대로하는 부정적인 요소가 있는지, 양육에 대한 옹호인지, 나쁜 예가 있는지 등을 고려하십시오.
7. 교사와의 갈등 해소에 참여하고, 검사가 아닌 변호사가되어 보시기 바랍니다.
8. 아들이나 딸과 자신의 내면에 대해 자주 이야기하십시오. 걱정스러운 것은 개인적인 문제를 해결하고, 좁은 평면 인 "학교 수업"에서는 의사 소통을 전환하지 마십시오.

ADHD를 가진 아이에게 교육 접근에서 한 과오

ADHD가 전 세계적으로 병리학으로 인정 받고 있으며이를 극복하는 데 도움이되는 일련의 조치가 개발되었지만 성인은 이러한 아동을 다루는 데 몇 가지 심각한 실수를 저질렀습니다.

1. 그들은 끊임없이 그들과 잘못을 찾아 아이들을 동일시하면서 동시에 모든 행동을 비판하며 칭찬 할 필요가 없다고 생각합니다.
2. 행동의 허용을 허용하십시오.
3. 아이들은 텔레비전과 인터넷을 감독하지 않고 보았습니다.
4. 가족의 스트레스가 많은 상황으로 불필요한 걱정을 유발합니다.
5. 친척 중 한 명과의 부적절한 행동 (나쁜 습관의 발달에 대한 묵인, 무례한 표현, 다른 가족 구성원에 대한 태도, 비 사회적인 생활 습관의 예 등).
6. 하루의 정권에 대한 통제권이 없습니다 (자녀가 스스로를 통제 할 수있게하십시오).

문제 해결에 대한 합리적인 접근법은 모든 어려운 삶의 상황에서 문제를 성공적으로 해결하는 열쇠입니다. 개별 어린이의 성격은 가족과 국가 전체의 미래입니다.

비디오 : 활동적인 아동을 양육하기위한 10 가지 규칙