Hvordan lære et barn å skrive vakkert og nøyaktig

Disgraphy (håndskriftforstyrrelse) er et vanlig problem både hos voksne og barn. Men hvis en voksen kan bevisst kontrollere sin egen håndskrifts ryddighet og lærte å demontere skrevet av andre mennesker, så har barna ikke denne evnen. Det er viktig selv tidlig i barndommen å innrømme barnet en jakt på et vakkert brev: det er nyttig for ham, siden han kan demontere hva han har skrevet seg, og for dem rundt ham - de samme lærerne - som skal lese ark skrevet i barnehender.

Vakker og lesbar håndskrift er et stort pluss på alle sider. Du forstår hva du skriver, folkene rundt deg også forstår, og fra et estetisk synspunkt er det fint å se nøye uttegnede bokstaver, og ikke skribenter, som selv forfatteren ikke klarer å få frem.

Vurder viktigheten av problemet

Uten realiseringen at dysgraphia er et spørsmål som bør vurderes seriøst, vil du ikke lykkes i første omgang. Hvis du merker at barnet ditt skriver ekstremt uleselig, og avskediget det, rettferdiggjør seg med det han lærer på skolen - du er fundamentalt galt! Det vil ikke lære, siden håndskrift er et spørsmål om vane. Og jo eldre en person er, jo vanskeligere er det å fikse denne vanen.

For å sikre at barnet trenger å lære den vakre stavemåten, les følgende:

1. Folkeskolekarakterer lærere kaller ofte kalligrafi. En redusert vurdering med en korrekt utført oppgave gir et legitimt spørsmål, som læreren vil svare på at barnet skrev ulastelig / uforsiktig / gjort for mange blott. Læreren i dette tilfellet har rett: Det er jo i hans interesse at elevene skriver leselig. Hvis du ikke vil se et barn trist av et lavt estimat, lær han å skrive vakkert og nøye!
2. I vår alder av datateknologi er det ikke mange som bygger på den kunstige intelligensen til maskiner som automatisk retter feil og plasserer kommaer, og utvikler ikke ferdighetene med å skrive som sådan. I fremtiden blir det til hendelser med dokumenter som må fylles ut for hånd: blots, "dancing" bokstaver og håndskrift av "kyllingpote". For å forhindre at dette skjer, er det nødvendig å innpode i barnet vane med å skrive, og ikke skrive. Det er lett å lære å skrive ut, fordi kalligrafi er ikke viktig her, men lære å skrive er vanskelig, men denne ferdigheten er nødvendig i livet.
3. Uansett hvor mye lærerne vil at hvert barn skal skrive nøye og leselig, i moderne skoler blir det gitt få timer til grunnleggende kalligrafi, som det er helt umulig å lære å skrive bokstaver riktig. Arbeid med barnet ditt hjemme alene. Tro meg, han vil takke for det.

Årsaker til dårlig håndskrift

Feil holdning - den vanligste årsaken til buet håndskrift, etter vår mening. Med feil sitteposisjon, er hendene som regel i en svært ubehagelig stilling, derfor, i stedet for vakre bokstaver på et stykke, er det forskjellige typer squiggles:

• Barnet skriver bokstavene "n", "k", "jeg", "n" på en slik måte at de ikke kan skilles fra hverandre;
• Bokstavene, i motsetning til linjen, "fall" under linjen eller "fly opp" over den;
• I bokstavene "sh" og "m" tegner barnet de ekstra krøllene.

Regler for riktig passform:

• Barnet sitter med en jevn rygg, skuldrene og nakken er avslappet, men ikke skrå;
• hendene ligger på bordet, men albuene berører ikke overflaten;
• mellom bordet og brystet er avstanden lik palmen, satt parallelt med bordoverflaten;
• Bena er akkurat på gulvet eller på et spesielt stativ (du kan ikke krysse dem eller kaste dem på toppen av en annen - dette bøyer ryggraden).

Etter å ha lært barnet til riktig sitteplass, vil du i utgangspunktet bidra til sin vakre håndskrift: Barnet vil ikke bli fastklemt i en ubehagelig stilling, og hånden vil stille stille over papiret og vise fine bokstaver.

En annen grunn - uutviklet motorfaglighet (spesielt fint). Her snakker vi om noe hemmede bevegelser av fingre og hender, og derfor går leddene ikke i full kraft, og barnet har ikke nok fleksibilitet til å skrive fine bokstaver.

• Barnet viser feilaktige avrundede elementer av bokstavene;
• Bokstavene til studenten er ikke bare stygge, men feil skrevet;
• Alle bokstaver er av forskjellige størrelser, og det er mange flekker på arket.

I dette tilfellet er det verdt å tenke på å holde en gymnastikklasse for håndleddene og fingrene: vanligvis, i grunnskolen, bruker lærerne det før klassestart.

Prøv å gi barnet små ting i hendene, samle mosaikker med små detaljer med ham - alt dette utvikler fine motoriske ferdigheter og forbedrer håndskrift.

Følgende faktorer indikerer en dårlig romlig oppfatning (ikke-orientering i rommet):

• Forskjellig mellomrom mellom bokstaver i ett ord;
• Forskjellige intervaller mellom ord i en linje;
• Barnet forvirrer bokstavene i ordet, omorganiserer dem på steder, eller skriver dem i et speilbilde;
• Når du skriver ord, går barnet utover feltet til notisboken.

I denne situasjonen vil du igjen hjelpe spillet. Be ham om å gjenta bevegelsen i luften med sin venstre hånd med sin høyre hånd (for eksempel kan du skrive ut de samme bokstavene) eller leke med barnet i Finn prisen, hvor han skal følge instruksjonene for å finne en liten gave.

Hvordan løse problemet med stygg håndskrift

Etter å ha håndtert årsakene til stygg håndskrift, bør du gå videre til løsningen.

1. Som allerede nevnt, er det nødvendig å lære å sitte ordentlig og jevnt.
2. Aktivt utvikle fine motoriske ferdigheter: samle mosaikker, kutte, lage appliques, samle origami, tegne, luke, veve armbånd fra tråder, etc.
3. Kjøp barnet ditt en kopi: han kan skrive i dem med en myk blyant og penn. Legg merke til at det er nødvendig å velge de der den bleke stiplede linjen indikerer oversikten over et brev eller et ord som barnet skal sirkle rundt med hånden. Pass også inn i oppskriften, der etter det påtrykte brevet eller ordet er det et mellomrom som er ment for barnet å gjenta sin skriving.
4. Stave- og kalligrafi-klasser skal holdes hver dag i 15-30 minutter. Sørg for at barnet ditt ikke dummer fingrene mot nidkjærlighet.
5. Lær hvordan du behersker skrivematerialer. For opplæringsstadiet er håndtaket der spesielle utsparinger til fingrene er laget, ganske passende. Håndtaket ligger på den øvre phalanxen på langfingeren, og tommel- og indeksfingrene klemmer den tett, mens tommelen ligger over pekefingeren. Spissen av skriveinstrumentet er rettet strengt inn i skulderen. Lengden på pennen eller blyanten skal ikke overstige 15 cm.
6. Notisboken er alltid i en vinkel på ca. 25º i forhold til kanten av bordet.
7. Skrivebordet og stolen som barnet sitter på må svare til høyden.
8. Rush aldri barnet - det vil bare forverre håndskriftet! Først må han lære å skrive vakkert, og etter det - raskt. Hastigheten kommer med tiden, det viktigste er å regelmessig bruke tid til kalligrafi leksjoner.
9. Finn et insentiv hvis barnet ditt nekter å gjøre kalligrafi. Ikke la ham gjøre noe, fordi det ikke lykkes.
10. Ikke skyll eller straffe barnet ditt for feil: ikke alt fungerer første gang. Og i ingen tilfelle begynner ikke å sammenligne det med andre barn - det vil bare undergrave hans selvtillit og motvirke hele jakten på læring.
11. Vær oppmerksom på arbeidsmodus og hvile.

Læringsfaser

1. Slå på konturene. I spesialposter er det ikke bare bokstaver, men også ulike figurer, mønstre, etc., trykt i stiplede linjer.
2. Skrive brev, kombinasjoner og individuelle ord på modellen (spesielle oppskrifter, som ble diskutert i punkt 3 i forrige avsnitt)
3. Skriv om individuelle ord, setninger og tekster i en lined notatbok.
4. Konsolidering i form av hverdagsskriving i en notatbrikke fra en historie.

Du må aldri tilpasse barnet ditt: tiden han lærer et vakkert brev til er individuelt. Vær tålmodig, følg lesetipsene og deretter på skolen dine barn vil ikke ha problemer med kalligrafi!

Video: Barnet vil være en utmerket student hvis han skriver vakkert