Hyperaktivitet hos barn - orsaker, symtom och behandling

"Troubled baby! Inte en minut sitter fortfarande! Återigen slog designern ut, kastade dockorna från hyllan, slog det andra barnet och sprang med skrivmaskinen i gruppens motsatta hörn! "- Föräldrar hör vanligtvis sådana klagomål från lärare och tar rastlösa förskolor från dagis. Psykologer och neuropatologer i ett röstsamtal ett sådant barn hyperaktivt. En liknande bild observeras dagligen hos barn runt om i världen. Det har länge upphört att vara en sällsynthet i vårt land. Enligt statistik som tillhandahålls av förskolelärare av en av daghemen i närheten av Moskva för 2016 ökade hyperaktiviteten till varje tredje barn från 3 till 7 år. 2017 förändrade inte dessa siffror signifikant, och även i vissa åldersgrupper ökade dem.Var kommer det här fenomenet från, är det så dåligt och hur man åtgärdar det - allt detta kommer att beskrivas i den här artikeln.

Orsaker till motorisk dysfunktionssyndrom (ADHD)

Mekanismen för utveckling av hyperaktivitet vid detta stadium är inte fullständigt förstådd. Inte desto mindre tenderar experter som är involverade i denna fråga de tre faktorerna att utveckla detta problem:

1. Den ärftliga faktorn - i regel om man undersöker stamtavlorna för barn som lider av detta syndrom, kan det avslöjas att den närmaste familjen (oftare i samma könslinje med barnet) också hade avvikelser i uppförandet av denna typ. Ofta kan funktionerna hos ett en gång hyperaktivt barn också ses i föräldrarnas beteende själva - vuxna beter sig onödigt noga, bita på naglarna, knyta på bordet med fingrarna eller det första föremålet som kom till hands, ofta hysterisk och fasthållen.
2. Mutationsfaktorn orsakas av en förvärvad förändring i en eller i en grupp av gener som ansvarar för bildandet av barnets psyke. Dessa omvandlingar är möjliga både vid scenen av könsorganbildning och under utveckling av foster.
3. Beteendefaktorn - helt enkelt uttryckt, är "pseudo-hyperaktivitet".Om du tittar på ett sådant barns psyke kommer det troligtvis inte att finnas något som kännetecknar ADHD. Sådana barn sympatiserar i regel med fidgets och försöker efterlikna dem på alla sätt. Detta fenomen uppfattas oftast i förskola och ungdomar, när lusten att vara som allt driver ett svagt och otänkbart barn för att kopiera beteendet hos "kollektivets hövding" för att inte bli förlöjlig bland klasskamrater.

Medicinskt hyperaktiv

Hyperaktivitet eller ADHD (syndrom av motorisk disinhibering av barnet) - oförmåga att koncentrera sig på en specifik sak, frekvent byte av uppmärksamhet samtidigt som den är associerad med motorisk aktivitet. Enkelt uttryckt är det en dysfunktion av processerna av hämning och upphetsning till förmån för den senare.

Det är känt att bakom reglering av dessa processer i människokroppen finns det ett komplex av interna organ och system - dessa är nervösa, humorala (hormonella), muskuloskeletala, respiratoriska, hjärt-kärlsjukdomar och ett antal många andra organ som utgör en enda organism.

Ur humoral nervsystems synvinkel är 2 ledande hormoner, norepinefrin och dopamin ansvariga för reglering av dessa processer.Ett skifte till en viss sida av varje indikator leder till en extern obalans i barnets psyke. Dessa processer regleras av hjärnbarken i hjärnhalvfrekvensen, där alla medvetna impulser läggs. Processerna med excitation och inhibering är antagonister mot varandra: förändringen av deras cykler är en skyddande reaktion i kroppen mot överbelastningar och stagnationer. I ett barn börjar dessa processer bara bildas, många saker måste ändras om till den rytm som dikteras av livet.

Och varför är vissa barn inte barnliga lugna, medan andra liknar en tumbleweed? Förklaringen här är ganska enkel - faktum är att dysfunktionen också har en annan karaktär: hos vissa barn råder spänning och i andra motsatsen - hämning.

Hyperaktiv baby - vad är han?

Hyperaktiva barn är ett verkligt pedagogiskt problem för lärare och i skolåldern - för lärare och andra lärare. Rastlös, de sitter inte stilla, bryter ofta av sig under klasserna, stör varandra, i äldre ålder - de är oförskämda för lärare som svar på kravet på disciplin. Ofta är dessa barn i bulk och gör företagen svåratonåringar. Hur känner man igen elementen av hyperaktivitet i ditt barn och att lösa detta problem i tid?

Psykologer identifierar 2 former av ADHD - autistiska och klassiska.

Autistisk form av ADHD

"Det verkar vara hyperaktivt och inte lika." Detta är en latent form av hyperaktivitet, där barnet har autistiska beteendeelement. Denna form är vanligare hos tjejer i grundskolans ålder. När det först och främst uppstår en stark distraherbarhet av uppmärksamhet - verkar barnet inte vara närvarande i lektionen. Han vill veta allt omkring honom: bilderna på klassens vägg, antalet kråkor på en gren (det var tack vare de här studenterna att orden "räkna kråken") gick. Tillsammans med sådan spilld uppmärksamhet, parallellt finns det en stark fysisk aktivitet - han kan riva bitar av papper i bitar, demontera handtaget och prata med benen under bordet. Om det skadar de intilliggande stolarna och stör andra barn är det inte medvetet om detta, eftersom det ofta inte gör det så godtyckligt.

Vad är problemet med sådana barn?

1. På grund av bristande uppmärksamhet kommer barnet ofta i obehagliga situationer,från en stav plötsligt spilla ut ur lektionen i en lektion, och slutar med det faktum att medan det distraheras av främmande föremål riskerar det att förlora sin egen.
2. Han assimilerar inte information i lektionen, eftersom han helt enkelt inte lyssnar på läraren. Detta blir ett betydande hinder i det kvalitativa förvärvet av kunskap.
3. Ouppmärksamhet kan skada barnets självständiga resor - han missar helt enkelt hans stopp i transporten och riskerar att släppa på fel plats.
4. Den första etappen av bildandet av personlig oansvarighet.

Den klassiska formen av ADHD

Denna kategori är själva begreppet "hyperaktivitet" som det vanligtvis uppfattas. Detta är den huvudsakliga formen av motorisk disinhibition som förekommer hos barn av alla kön och ålder. Det ansågs att ADHD inte är en sjukdom utan en pedagogisk försummelse av ett barn, ouppmärksamhet åt det från föräldrarna, likgiltighet från hopplöshet bland lärare. Faktum är att sådana barn antingen sattes på ett "kors", eller de uppfattades med en liten ironi.

Nya studier har visat att motorisk disinhibition syndrom är en psykisk sjukdom som behöver korrigeras i tid.Men innan vi gör justeringar är det viktigt att korrekt identifiera de viktigaste funktionerna enligt vilka vi kan tala om förekomst eller frånvaro av denna brist i detta speciella fall:

1. Rastlöshet - ett barn med motorisk desinfektion sitter inte på ett visst ställe. Han måste ständigt röra sig i rymden och om han är tvungen att sitta länge definitivt lokaliserad börjar han flytta, svänga från sida till sida, flytta armar och ben, hindra andra barn och bidrar ofta till deras aktiviteter och därigenom konflikt.
2. Glömska - ett barn med liknande avvik i rörelsen glömmer den aktivitet som han har gjort nyligen, han kan gå till garderoben bakom en kam, träffa ett annat barn där i omklädningsrummet, se hans leksak och glömma var han var och varför han gick.
3. Distraherad uppmärksamhet är oförmågan att koncentrera sig på en viss typ av aktivitet och snabbt växla till andra element, som ofta inte bär en given belastning. Han kan limma bilkroppen, kom ihåg att det finns träd runt henne (som inte är i uppgiften!), Ta en penna och börja träna träd.Samtidigt om kroppen, kan han inte komma ihåg alls.
4. Krånglighet - oförmågan att systematiskt utföra en viss motorisk åtgärd. Ett barn på vägen till omklädningsrummet kan börja gå runt borden och stolarna i gruppen, som är helt i andra änden av dörren. Under lärarens begäran att överföra flera föremål och sätta dem på vissa hyllor - han kommer att springa fram och tillbaka flera gånger tomhänt, glömma att ta vad han behöver, kanske inte ta det han fick höra och placera den på fel ställe. Det fanns fall då sådana barn efter en promenad skulle sätta leksaker i korgar från en annan grupp eller saker som inte fanns i sina skåp och lämnade dem ofta helt över.

Hur hjälper du det här barnet?

Denna baby behöver en omfattande åtgärd av stöd från 3 eller fler typer av specialister:

psykolog - Arbetet pågår på koncentrationen av uppmärksamhet hos sådana barn. Det här är olika rollspel, teaterföreställningar, samtal med ett barn på specifika ämnen. I arbete med sådana barn rekommenderas en individuell träningsform där distraktioner utesluts. Det är viktigt att förstå vad som uttrycks ett stort intresse för barnet,och att arbeta med att utarbeta brister på grundval av denna riktning: Om barnet är intresserad av järnvägen är det viktigt att bygga egna aktiviteter i detta plan.

lärare - Uppgiften är inte att kasta ännu djupare än ett sådant barn, utan tvärtom att rikta honom till en användbar kurs, att intressera, betona sina fördelar och åtminstone uppmärksamma nackdelarna:

1. Att göra en sådan elev till en "första assistent" och hålla den pågående arbetsprocessen under den förutsebara kontrollen och om barnet började bli distraherad, i tid för att återvända till den aktivitet som krävs av honom.
2. För att fira barnets förtjänst framför föräldrarna, betona hur bra han utförde arbetet och något vid sidan av bristerna.
3. Korrigera föräldrarnas beteende om de är överdrivna stränga med barnet.
4. Om han var skyldig - strängt men utan förolämpningar att skälla honom för dåligt beteende, förklara för honom vad han inte gjorde som det var nödvändigt att göra och att kräva av honom att upprepa allt sagt.

sjukvårdare - Som regel rekommenderas deras besök om de två första kategorierna inte klarar de angivna uppgifterna.Föräldrar rekommenderas att konsultera en neuropsykolog, en neurolog eller en barnpsykiatriker. Specialisten utvärderar nervsystemets komplexa arbete, pratar med barnet för att bedöma mognad av talfunktioner och intelligens, och väljer sedan de mediciner som är nödvändiga för att korrigera defekten.

Utnämnd som regel:

• nootropisk grupp droger för att mata hjärnan;
• mediciner som stöder vaskulär ton;
• B-vitaminer, för harmonisk bildning av nervimpulser;
• om nödvändigt ett antal specialiserade läkemedel som syftar till att stabilisera processer.

Från folkmedicin används olika sedativa avgifter för att undertrycka övervägande av stimulerande processer:

• Valerian tabletter (alkoholbaserad tinktur rekommenderas inte).
• Te med lind, mint, melissa.
• Buljonger av Dagla, Hypericum.
• En försiktighet ges tinktur av moderbror.
• Rosehip-infusioner för att förbättra immunfunktionerna.
• Innan du går till sängs rekommenderas barrträd eller lavendelbad.

föräldrar - Trots att de ofta inte är specialister är deras roll den viktigaste i ett barns liv.Deras uppgift blir - bildandet av rätt läge, både generellt och makt:

1. Gör och tänk över det korrekta sättet på dagen, följ noggrant dess iakttagande.
2. Undanta irriterande och dunkla produkter från kosten.
3. Se till att du har en lugn och stillastående sängtid: störa alla typer av aktiva spel, dimma ljuset, vrid ner volymen på TV-ljudet (musik) eller stäng av det helt.
4. Kontroll över information mottagen från utsidan (Internet, vänner, skola, TV).
5. Eliminera stressiga situationer i familjen, särskilt de som är relaterade till skilsmässa, försök att vara mer känsliga med varandra i närvaro av barn.
6. Titta på släktingar - om det finns en negativ faktor i inställningen mot en av föräldrarna, medvetenhet i uppfostran, ett dåligt exempel.
7. Delta i att lösa konflikter med lärare, försök att vara ett barn i dem en advokat, inte en åklagare.
8. Ofta pratar med din son eller dotter om hans inre tillstånd: Vad är oroande, lösa personliga problem, avled inte kommunikation i ett smalt plan "skollektioner".

Misstag i pedagogiskt tillvägagångssätt för ett barn med ADHD

Trots det faktum att ADHD erkänns världen över som en patologi och en uppsättning åtgärder har utvecklats för att hjälpa till att övervinna det, gör vuxna idag vissa allvarliga misstag vid hanteringen av sådana barn:

1. De ständigt hitta fel med dem och otdergivayut dem, samtidigt som barnets identitet dämpas, kritiserar allt för varje handling, men anser inte att det är nödvändigt att lova.
2. Tillåt tillåtlighet i beteende.
3. Barn har okontrollerad visning av tv och Internet.
4. Stressiga situationer i familjen, vilket framkallar onödiga bekymmer.
5. Otillräckligt beteende hos en av släktingens barn (engagemang i utvecklingen av dåliga vanor, oförskämda uttryck, inställning mot andra familjemedlemmar, ett exempel på en antisocial livsstil etc.).
6. Ingen kontroll över dagens regim (låta barnet kontrollera sig själva).

Ett rimligt sätt att lösa ett problem är nyckeln till framgångsrikt att lösa det i alla svåra livssituationer. Personligheten hos ett enskilt barn är familjens framtid och nationen som helhet.

Video: 10 regler för att höja ett hyperaktivt barn